Examen Gradul II- Psihopedagogie speciala- August 2011

Pentru mine vara aceasta a fost una de studiu si de multa munca....... o sa ziceti  "si ce daca?". Stiu ca nu este nimeni  interesat de acest aspect, dar poate in vara urmatoare va va veni randul si veti cauta subietele din anii trecuti (cel putin sa vedeti formularea), si nu le veti gasi...............asa mi s-a intamplat si mie.
Cu sesiunea din August 2011 va pot ajuta eu. Pentru cei care au terminat psihopedagogia speciala subiecte au fost urmatoarele.

Psihopedagogia deficientilor de auz
1. Aspecte specifice ale examinarii si diagnosticarii psihopedagogice la copiii cu deficienta de auz.
2. Implicatii ale utilizarii limbajului gestual asupra dezvoltarii cognitive si comunicarii la deficientii de auz.
3. Proiect de activitate didactica.

Logopedie
1. Specificul depistarii si diagnosticarii tulburarilor de limbaj la prescolari.
2. Simptomatologia si taxonomia tulburarilor limbajului scris.
3. Proiectati o activitate terapeutica destinata modelarii respiratiei si fonatiei la o categorie de copii cu tulburari de limbaj.

Dizabilitate cognitiva
1. Caracteristici ale dezvoltarii senzorio-perceptive la varsta prescolaritatii la copiii cu dizabilitati cognitive.
2. Implicatii ale dizabilitatii cognitive asupra limbajului scris.
3. Elemente specifice unui PIP destinat unui copil cu o dizabilitate cognitiva, in domeniul psihomotricitatii.

Aceste subiecte au fost la proba scrisa.

Subiectele de la proba orala - cele care mi-au picat mie - sunt urmatoarele:

Psihopedagogia deficientilor de auz
1. Caracteristici ale limbajului oral  la hipoacuzici.
2. Importanta audiometriei- rolul prof. psihopedagog.
3. Metode de demutizare si dezvoltare a limbajului la copiii cu surditate.

Pedagogie
1. Formele educatiei: delimitari conceptuale, avantaje si dezavantaje, posibile interactiuni ale formelor educatiei.
2. Rolul proceselor afective in invatare.

Atat stiu eu....... Va doresc BAFTA!!!
In cazul in care aveti intrebari le puteti pune, iar eu va raspund cu mare placere.

Corectarea tulburarilor de vorbire si recuperarea motorie prin joc

•          Dezvoltarea sensibilităţii începe din copilărie, dar ea poate fi dirijată numai dacă activitatea pe care o desfăşoară copilul prezintă un interes pentru el.

•Toate acestea dezvoltă impresiile senzoriale, astfel obligăndu-l  - pentru o bună funcţionare - să ȋşi dezvolte căt mai bine sistemul de integrare senzorială.

•Neprocesarea de către creier a mesajelor senzoriale duce la ineficienţa motrică,verbală sau emoţională.   

•

           Corectarea tulburărilor de vorbire este condiţionată nu numai de eficacitatea metodelor logopedice, dar şi de alţi factori ce ţin de particularităţile psihoindividuale ale indivizilor.

        Corectarea tulburărilor de limbaj asigură dezvoltarea psihică a individului, integrarea sa în activitate şi în viaţă, conduce la afirmarea personalităţii pe plan social şi cultural.

Jocul de azi...Traseu infinit tai-chi

             Inspirat din exercitiile traditionale Tai-Chi, jocul dezvolta o coordonare perfecta ochi-mana. Totodata, datorita seriei de miscari complexe pe care le implica, jocul constituie un instrument bun in tehnicile de recuperare motorie.

Insusirea limbajului prin joc - "INAINTE si DUPA"

•         Actul însuşirii limbajului de către copil este de durată şi are o anume complexitate. Acesta se desfăşoară pe parcursul a trei până la cinci ani sau uneori, chiar mai mult. Acum pot apare şi tulburările de limbaj deoarece mecanismele motorii şi diferenţiatoare sunt insuficient dezvoltate.

•        Limbajul joacă un rol deosebit de important în structura vieţii psihice. Datorită lui, toate procesele psihice capătă sens. Mai mult, problemele de limbaj determină dezordine sau disfuncţii la nivelul personalităţii.

•

         Jocul de azi - INAINTE SI DUPA

 

     Cutia contine 24 de secvente cu imagini simple, fiecare constand din 3 imagini proiectate pentru a facilita gandirea logica si competentele lingvistice expresive.

            Secventele de imagini sunt potrivite pentru multe activitati si jocuri la gradinita, cresa si in cadrul activitatilor destinate nevoilor speciale. In functie de varsta si abilitatile copiilor pot fi folosite toate sau doar anumite cartonase.
                   Ȋn decursul primilor ani de viaţă, 6-7 ani, copilul ȋnvaţă să perceapă corpul şi lumea ȋnconjurătoare, devenind capabil să se ridice ȋn picioare şi să se deplaseze. El ȋnvaţă sensul diferitelor sunete, apoi ȋşi dezvoltă limbajul ca şi mijloc de comunicare.

            Lucrand cu aceste imagini se vor imbunatatii:

                                  Limbajul expresiv
                                  Abilitatile de a rationa
                                  Recunoasterea secventelor cronologice (inainte-dupa)
                                  Imaginatia si creativitatea
                                  Gandirea logica                                       
                                  Abilitatile observationale

Gandul....gandirea.....vorbirea si jocul.

Insistând asupra dezvoltării vorbirii, punem la ȋndemâna copiilor instrumentul activităţii intelectuale. Ȋnvăţându-i să se exprime verbal, le educăm gândirea. Gândul clar este gândul exprimat cu ajutorul vorbirii. Vorbirea reprezintă instrumentul comunicării sociale.

Jocul de azi este TURBINO

TURBINO este un joc logopedic competitiv, captivant si extrem de eficient pentru dezvoltarea muschilor faciali si pentru controlul respiratiei. Copiii trebuie sa sufle in morisca cu o intensitate controlata pentru a putea opri indicatorul la imaginea dorita. Contine o morisca de plastic cu doua seturi de imagini cu animale si doua seturi de inele de cauciuc in doua culori

Jocurile FURNISSA

     Atunci cand vine pe lume, copilul are capacitatea de a-şi dezvolta limbajul, dar însuşirea limbii pe care o vorbesc cei din jur reprezintă un proces deosebit de complex pentru copil. O condiţie necesară a dezvoltării limbajului, a transformărilor capacităţii potenţiale în capacitate reală este comunicarea verbală a copilului cu adulţii.

         Intarzierile constatate in dezvolatrea limbajului la unii copii sunt determinate de cele mai multe ori de organizarea deficitară a îngrijirii şi educaţiei copilului in primii ani de viata, de o insuficientă comunicare verbală a adulţilor cu copiii.

         Pentru a favoriza aceasta comunicare voi prezenta in fiecare zi un alt tip de joc.

Voi incepe cu jocul LOTTO- exercitiu logopedic.

         Joc logopedic amuzant si captivant, ajuta la stimularea pronuntiei corecte. Contine o baza de plastic, o minge usoara, 4 seturi cu imagini fata-verso si 36 de jetoane. Copiii trebuie sa sufle mingea si sa o deplaseze in toate golurile, controland prin suflu directia si viteza mingii.
Mai multe detalii pe pagina http://www.kideea.ro/

Implant cohlear

Primii ani de viata sunt cei mai importanti pentru dezvoltarea limbajului. De aceea este important pentru un copil care s-a nascut fara auz sau a dezvoltat o pierdere profunda a auzului in primii ani de viata sa primeasca un implant cohlear cat mai curand cu putinta. Implantul cohlear este o solutie pentru restabilirea auzului la persoanele cu pierdere neurosenzoriala profunda a auzului. 

In situatiile in care protezele auditive nu sunt suficiente pentru o vorbire optima si o dezvoltare a limbajului, implanturile cohleare ofera accesul la sunete, dandu-le posibilitatea de a avea o viata normala intr-o lume a auzului.  

Jocuri recomandate

Pentru a invata copiii intr-un mod mai distractiv cifrele si literele va recomand  folosirea acestor jocuri care se gasesc pe site-ul http://www.cognitrom.ro/ pe baza de comanda.